Automatización de procesos y robótica educativa como herramientas pedagógicas en la formación mecánica profesional

Process automation and educational robotics as pedagogical tools in professional mechanical training

Resumen

La automatización de procesos y la robótica educativa han emergido como herramientas pedagógicas fundamentales en la formación técnica y profesional en el ámbito de la mecánica. Este artículo analiza el impacto de estas tecnologías en el desarrollo de competencias técnicas, cognitivas y colaborativas en estudiantes de bachillerato técnico y educación superior. A partir de una revisión sistemática de estudios e implementaciones en diversos contextos educativos de América Latina, se examinan enfoques didácticos basados en el aprendizaje activo, el construccionismo y la metodología STEAM, que promueven la integración de saberes interdisciplinarios mediante la construcción y programación de robots. Se evidencia que la robótica educativa potencia el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, al tiempo que despierta el interés por la ingeniería y la innovación tecnológica. Se destaca su potencial para reducir la ansiedad matemática, favorecer la alfabetización digital y fomentar el aprendizaje significativo. La implementación de dispositivos como Lego Mindstorms™, Arduino y plataformas como RobotLab, ha demostrado ser eficaz en proyectos pedagógicos que vinculan teoría y práctica en entornos reales de automatización. El estudio concluye que la incorporación estructurada de la robótica en los planes de estudio de formación mecánica no solo fortalece las habilidades técnicas de los estudiantes, sino que transforma el rol docente, fomenta la autonomía del aprendiz y posiciona a la educación técnica como un espacio de innovación y pertinencia social