La Revista InnovaSciT ISSN 3091-1826, surge como iniciativa de generar espacios de difusión y divulgación de trabajos de investigación producidos por investigadores, profesionales, estudiantes y la comunidad en general, interesados en la divulgación científica de estudios empíricos, artículos científicos, artículos de revisión, informes técnicos, ensayos, entre otros. Objetivo: Promover la difusión y divulgación de trabajos de investigación científica producidos por investigadores y la comunidad en general. La Revista InnovaSciT, es una revista electrónica abierta dirigida a investigadores, profesionales, estudiantes y la comunidad en general que desarrollen investigaciones en diferentes áreas. Su misión es generar espacios de intercambio de conocimientos y experiencias en el campo multidisciplinar. Además, difunde conocimientos humanísticos, científicos, culturales y técnico-tecnológicos referidos a la ciencia general. Esto responde a la importancia y pertinencia de aumentar la difusión, visibilidad y accesibilidad de la literatura científica, potenciando el acceso libre a la misma. Asimismo, tiene una periodicidad semestral. Esto implica que existe una convocatoria abierta todo el tiempo para recibir contribuciones de artículos científicos originales, empíricos y teóricos, artículos de revisión, informes técnicos y ensayos que pasan por una etapa de diagramación y son publicados. Si el artículo presenta observaciones, ya sea de forma o de fondo, se remite a los autores ofreciendo sugerencias de ajuste. MISIÓN Ser un espacio y medio electrónico semestral dentro de una temática multidisciplinar, especializado en la difusión y divulgación de trabajos de investigación científica y la reflexión del quehacer del ser humano. VISIÓN Ser una revista científica de reconocimiento nacional e internacional, que entrega resultados de investigación inéditos, derivados de proyectos científicos en el campo multidisciplinar, con el propósito de unir a todos los seres humanos con sus semejanzas y diferencias a través del debate de ideas. La Revista InnovaSciT recibe artículos en español e inglés. LAS PUBLICACIONES SON EN FRECUENCIAS SEMESTRAL : ENERO -JUNIO JULIO - DICIEMBRE Las ediciones especiales, se interpolan en las frecuencias LOS AUTORES DEBEN REGISTRAR SU ORCID SI NO DISPONE, registrarse en: https://orcid.org/register
Evaluación de riesgos en los espacios de trabajo de emprendedores en situación de movilidad humana y población de acogida en los programas de apoyo socioeconómico de la ONG HIAS, ciudad de Santo Domingo, Ecuador
Esta investigación se centró en identificar peligros físicos, mecánicos, eléctricos, biológicos, ergonómicos y psicosociales que enfrentan estos actores en sus emprendimientos. Por lo que se aplicaron encuestas, entrevistas y visitas técnicas a 40 unidades productivas, combinando análisis cualitativo y cuantitativo. Cuyos resultados evidencian que, si bien los programas de HIAS han fortalecido la inclusión y el desarrollo económico, persisten brechas importantes en la prevención de riesgos laborales, especialmente en mujeres migrantes con microemprendimientos informales. El artículo propone medidas de intervención basadas en la mejora de las condiciones de seguridad ocupacional, formación técnica y gestión integral de riesgos. El presente proyecto se enfoca al desarrollo económico en función. a la identificación de riesgos asociados a las actividades productivas y emprendimientos de las familias que están en situación de movilidad y se encuentran en organizaciones no gubernamentales y gubernamentales-que apoyan a su crecimiento. Se implementarán medidas de seguridad 'en cada uno de sus negocios-como son: panadería, salones de belleza, restaurantes, mecánicas bazares, confección y venta de ropa, para ello es importante que se realice la investigación in situ, para poder identificar los factores de riesgos existentes en cada una de estas actividades productivas' . . Uno de los puntos importantes de este proyecto, es indagar e-identificar las organizaciones que dan soporte y seguimiento a las actividades de emprendimiento de estas personas con movilidad, para si reconocer o identificar qué tipo· de normativas nacionales e internacionales se basan para garantizar el respeto a sus derechos, promoción de la convivencia pacífica y no discriminación de estas personas. Fara analizar el acceso a la información y a los recursos económicos, sociales y de seguridad laboral, los emprendedores en movilidad humana, se realizará a través de visitas y acompañamiento a las actividades más comunes que ellos realizan dentro de sus emprendimientos.
Derechos de autor 2025 InnovaSciT ISSN 3091-1826
Proyectos interdisciplinares para potenciar la creatividad y el talento en estudiantes universitarios
La educación superior enfrenta un gran desafío indicándose el cómo formar profesionales capaces de trabajar en entornos desafiantes e inciertos, combinando creatividad y talento con competencias clave para inspirar la innovación y resolver diversos problemas. La interdisciplinariedad es un enfoque pedagógico que permite la integración de diversas áreas cognitivas para resolver problemas y fomentar el desarrollo holístico de los futuros profesionales. Este artículo busca explorar el papel de los proyectos interdisciplinarios en el desarrollo de la creatividad y las competencias entre los estudiantes universitarios mediante una revisión crítica de la literatura académica reciente. Revisa las contribuciones teóricas y las experiencias reportadas en diversos contextos educativos, destacando cómo la colaboración interdisciplinaria fomenta la creación de ideas y conocimiento originales, así como la consolidación de habilidades transversales. Los resultados de esta revisión demuestran que los proyectos interdisciplinarios no solo fomentan la creatividad, la fluidez, la flexibilidad y la originalidad, sino que también contribuyen al desarrollo de habilidades intelectuales y profesionales relacionadas con nuevas actividades, como la resolución de problemas. Por lo tanto, se concluye que la integración sistemática de estos proyectos en las universidades es una estrategia adecuada para satisfacer las necesidades de las sociedades en constante cambio. Además, contribuyen también al desarrollo académico y profesional al permitir a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales, promoviendo una visión holística para la resolución de problemas. Sin embargo, existen barreras importantes como la resistencia institucional y la falta de recursos que limitan su implementación efectiva, estos proyectos fomentan el desarrollo de competencias transversales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la resolución de problemas complejos.
La estimulación sensorial en educación inicial: una estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo cognitivo
Al referirnos al área cognitiva, se engloba a la atención, la memoria, la percepción, el pensamiento y el lenguaje, los cuales son los principales procesos que ayudan al desarrollo de habilidades esenciales en niños a temprana edad y de ese modo saber desenvolverse de forma autónoma a futuro. El propósito de la investigación es dar a conocer el estado actual y conocimientos existentes sobre el desarrollo cognitivo en niños, en las instituciones de educación inicial y cómo la aplicación oportuna de estimulación sensorial favorece la adquisición de esas habilidades, para ello se toma a consideración el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, la técnica empleada es la revisión documental y los instrumentos utilizados para la investigación son la entrevista dirigida a la docente, ficha de observación para analizar el desenvolvimiento de los niños en las diferentes actividades y grupo focal para conocer las opiniones y experiencias de los estudiantes. Los resultados encontrados permiten verificar que la introducción de actividades basadas en estimulación sensorial beneficia la adquisición de nuevos conocimientos, sin que estos aprendizajes signifiquen experiencias pasajeras o momentáneas. Se concluye que existe un conocimiento básico por parte de los docentes sobre estimulación sensorial, sin embargo, es ideal que existan más actividades de tipo sensorial para potenciar aquellos sentidos que son más susceptibles a relacionarse con el aprendizaje. Cabe mencionar que para un desarrollo cognitivo favorable es importante la interacción tanto con los materiales y espacios de aprendizaje como con otros pares, un ambiente que invita a la expresión mejora la autonomía, creatividad y capacidad de resolución de problemas.
Análisis comparativo de ensayos a compresión de cilindros de hormigón
En el presente trabajo analizó comportamiento del hormigón cuando se sustituyen algunos de sus componentes tradicionales por materiales no convencionales, se reemplazó el agua potable por alcohol de bajo grado y el ripio por fragmentos de baldosa, con el fin de analizar su resistencia a compresión con cilindros de hormigón siguiendo normas técnicas. Los porcentajes que decidimos ocupar para nuestro ensayo fueron los siguientes, para la dosificación del primer ensayo reemplazamos el 40% de agua por el 8% de una bebida alcohólica (switch), mientras que el segundo ensayo fue realizado con pedazos de una baldosa siendo más irregular, los resultados se realizaron en base a la resistencia del 60% y 70% mayor a los 7 días, la presencia de alcohol en la primera mezcla afecta directamente a la hidratación del cemento, esta mezcla no cumple con los requisitos por la ACI 318 o la NEC, mientras que la segunda mezcla según la norma NTE INEN 1573 indica que es una mezcla de buena calidad, válida para fines estructurales y comparativos, obteniendo resultados para el primer ensayo se mostraron resistencias de: 0.308 MPa y 0.292 MPa, para el segundo se mostraron resistencias de: 11.0 MPa y 11.3 MPa, tomando en cuenta ambos ensayos el último arrojo mejores resultados por lo cual este tipo de estudios resultan útiles para explorar alternativas sostenibles y bajo costo en la construcción, sin embargo es recomendable investigar más a fondo, ya que estas sustituciones pueden afectar tanto la resistencia como la durabilidad del hormigón a largo plazo.
Derechos de autor 2025 Revista InnovaSciT ISSN 3091-1826
La matemática y las emociones: análisis de las actitudes de los estudiantes de bachillerato
El presente estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes hacia la matemática en estudiantes varones de quinto año de educación secundaria de la unidad educativa “Santa Magdalena Sofía” en Ecuador, con el fin de identificar los factores cognitivos, afectivos y conductuales que influyen en su aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, utilizando un diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 300 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 100 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado en 31 ítems basado en la escala de Likert, previamente validado y con un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,884. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan actitudes moderadamente positivas hacia la matemática, con mayor desarrollo en las dimensiones cognitiva y conductual, mientras que la dimensión afectiva mostró debilidades relacionadas con ansiedad y temor al fracaso. Asimismo, se identificó que el contexto pedagógico y la metodología de enseñanza influyen significativamente en la disposición hacia la asignatura. Estos hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias educativas que integren experiencias prácticas, metodologías activas y apoyo emocional para mejorar la motivación y el rendimiento académico.
La percepción docente sobre la enseñanza tradicional frente a la integración de herramientas tecnológicas en educación inicial
La rápida incorporación de tecnologías en la educación inicial ha transformado la práctica docente, generando la necesidad de comprender cómo los maestros equilibran los métodos tradicionales con los digitales para mantener una enseñanza activa, participativa y significativa. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de los docentes de educación inicial sobre la enseñanza tradicional y la enseñanza mediada por tecnología, identificando su relación con la mediación pedagógica y la participación activa de los niños en el aula. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental y transversal, utilizando métodos: analítico-sintético e inductivo-deductivo. Se aplicó un cuestionario en escala Likert a una muestra intencional de 55 docentes, y los datos se procesaron mediante estadística descriptiva e inferencial en el software Jamovi (v.2.4.0), empleando la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los resultados mostraron que las percepciones sobre la eficacia pedagógica, participación infantil, gestión del aula y mediación docente fueron consistentemente más altas en la enseñanza mediada por tecnología, con porcentajes que oscilaron entre 76 % y 83 %, frente al 68 % y 72 % del enfoque tradicional. Se concluye que los docentes valoran la integración tecnológica como una herramienta que fortalece la mediación pedagógica, mejora la comunicación y promueve la participación infantil, sin reemplazar la esencia humana del acto educativo, sino potenciándola mediante prácticas más interactivas, flexibles y contextualizadas
Influencia del conocimiento sobre lactancia materna y técnicas de amamantamiento en el destete precoz de puérperas Shuar: Caso San Juan Bosco, Huamboya (2023–2024)
La lactancia materna es la mejor forma de alimentación durante los primeros seis meses de vida, ya que ofrece beneficios para la salud del bebé y la madre, incluyendo protección contra enfermedades y fortalecimiento del vínculo madre-bebé. Sin embargo, existen desafíos para lograr la lactancia materna exclusiva y prolongada. El conocimiento adecuado sobre la lactancia materna y técnicas de amamantamiento es crucial para prevenir problemas que desencadenen a un destete precoz. Objetivo: Identificar el conocimiento sobre lactancia materna y técnicas de amamantamiento como factores de riesgo para un destete precoz en mujeres posparto de la comunidad shuar San Juan Bosco del cantón Huamboya, de octubre del 2023 a enero del 2024. La investigación presenta un diseño no experimenta de corte transversal, de tipo cuantitativo correlacional, descriptivo. La muestra es no probabilística con la participación de 46 mujeres posparto. Resultados: La correlación entre el conocimiento de lactancia materna y técnicas de amamantamiento con y el destete precoz, mediante Chi Cuadrado presentó un valor de p 0,030 (<0,05), aceptando la hipótesis planteada. En cuanto a la correlación de las variables sociodemográficas y el destete precoz los valores no fueron estadísticamente significativas por cuanto el valor de p fue >0,05. La falta de conocimiento sobre lactancia materna y las técnicas de amamantamiento influyen en el destete precoz. Las madres bien informadas y con habilidades adecuadas tienden a amamantar por más tiempo a sus bebés.
La sobrecarga académica como factor generador de estrés y sus implicaciones en la salud mental de estudiantes universitarios: una revisión de la literatura
La sobrecarga académica es uno de los principales factores generadores de estrés en estudiantes universitarios, afectando negativamente su salud mental. Este fenómeno se ve intensificado en el contexto de la educación superior en América Latina, especialmente en Ecuador, donde las exigencias académicas se combinan con factores socioeconómicos que aumentan la presión sobre los estudiantes. Se llevó a cabo una revisión de literatura utilizando los lineamientos PRISMA 2020, analizando estudios publicados entre 2021 y 2025. Se incluyeron artículos en inglés y español que abordaran la relación entre la sobrecarga académica, el estrés y sus repercusiones en la salud mental de los estudiantes universitarios. Se recopilaron y analizaron 15 estudios que cumplían con los criterios de inclusión. La revisión mostró que la sobrecarga académica está vinculada a altos niveles de estrés académico, que a su vez afectan la salud mental de los estudiantes. Los factores que contribuyen a esta sobrecarga incluyen la acumulación de tareas, la presión por las evaluaciones y la falta de tiempo para gestionar las responsabilidades académicas. Los síntomas más comunes asociados fueron la ansiedad, la fatiga y los trastornos del sueño. La sobrecarga académica representa un riesgo significativo para la salud mental de los estudiantes universitarios. Se requieren intervenciones institucionales que mejoren la gestión del tiempo, reduzcan la carga académica innecesaria y promuevan el bienestar psicológico para mitigar los efectos negativos del estrés
Uso de tecnologías en matemática y su impacto en la enseñanza
El presente artículo analiza la situación actual del uso de tecnología en la enseñanza de las matemáticas y el impacto elevado que ha llevado a transformar el mecanismo de los procedimientos educativos didácticos. La adaptación de las tecnologías con la enseñanza tradicional ha modificado el ambiente del aprendizaje cambiando el enfoque desde la memorización de algoritmos, la comprensión de conceptos abstractos hasta la resolución de problemas complejos visualizado dificultades en la comprensión profunda en las expresiones y sus representaciones gráficas esto nos permite analizar primordialmente las áreas de impacto añadiendo el aumento de motivación estudiantil y cambio del papel del docente, donde el estudiante es el principal autor de su aprendizaje, por tal razón, se vuelve autónomo. Se deduce que la tecnología aporta significativamente en la pedagogía, pero su efectividad se vincula de una planificación curricular apropiada y de una oportuna formación del docente en las tecnologías, siendo estas ya un recurso necesario para la educación matemática en el siglo XXI, asimismo, brinda un sinnúmero de herramientas digitales, para que el docente aplique sus conocimientos con la práctica, por ende, la realiza dentro del aula de clase. En un contexto educativo marcado por la digitalización y los avances tecnológicos, brinda el uso de herramientas digitales que se han convertido en un componente esencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en matemáticas, por lo tanto, estas herramientas o plataformas de aprendizaje en línea permiten la representación dinámica de conceptos matemáticos, facilitando la comprensión y la experimentación por parte del estudiante, no obstante, el uso inadecuado o la falta de capacitación docente pueden limitar el potencial pedagógico de estas herramientas, generando brechas en el proceso educativo.
Estrategias didácticas innovadoras para fomentar la lectoescritura temprana en primer año de educación básica: Estudio de caso en la Unidad Educativa Víctor Emilio Estrada de Santo Domingo de los Tsáchilas
El uso de metodologías tradicionales aplicadas en la enseñanza de la lectoescritura repercute de forma negativa en la educación, afectando de forma directa el desarrollo de la conciencia fonológica, en el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura en los primeros años. Objetivo: Analizar la aplicación de herramientas didácticas e innovadoras promoviendo el fortalecimiento del desarrollo de la lectura y escritura en primer año de educación básica. Metodología: Mixta con estudio de caso exploratorio, se aplican técnicas de observación participativa atraves de guías docentes para implementar nuevas estrategias innovadoras hacia procesos de lectura y escritura en infantes, por otra parte la encuestas de padres de familia determina la comprensión lectora y escritora en la capacidad de expresión oral y escrita de los niños de la Unidad Educativa “Víctor Emilio Estrada”, de Santo Domingo. Resultados: Se evidenció un elevado índice de desconocimiento en proceso de lectura y escritura con un 19.2% de estudiantes que cursaron el nivel inicial mientras que un 80.8% no desarrolló este proceso. Se detectaron serios problemas en torno al reconocimiento de letras, relación entre la asimilación y sonidos, formación de palabras y demás procesos de aprendizaje correspondiente a la fase de familiarización inicial.
El rol del enfermero docente en la formación y actualización del personal de enfermería. Revisión sistemática
El rol del enfermero docente resulta esencial en la formación y actualización del personal de enfermería, al integrar la enseñanza, la gestión del conocimiento y la mejora continua de la práctica profesional. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia científica sobre las competencias pedagógicas y el impacto de la formación continua en la calidad del cuidado de enfermería. La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos internacionales ScienceDirect, PubMed, Wiley Online, entre los años 2017 y 2025, aplicando los lineamientos del protocolo PRISMA 2020. Se identificaron 220 registros, de los cuales 20 estudios cumplieron con los criterios de inclusión y fueron analizados cualitativamente. Los resultados se agruparon en dos categorías: Competencias pedagógicas y liderazgo educativo del enfermero docente e Impacto de la formación continua y la actualización profesional en la calidad del cuidado. Los hallazgos evidencian que la preparación pedagógica, la educación permanente y la mentoría fortalecen las competencias clínicas, el pensamiento crítico y la seguridad del paciente. En conclusión, la formación docente y continua en enfermería constituye un eje estratégico para el desarrollo profesional y la excelencia en los servicios de salud.
Percepción de los docentes respecto a la enseñanza de las matemáticas mediante prácticas tecnológicas y tradicionales
La incorporación de tecnologías digitales en los entornos educativos ha generado nuevos desafíos para los docentes, quienes deben articular estos recursos con los métodos tradicionales utilizados en la enseñanza de las matemáticas. En este escenario, comprender cómo el profesorado interpreta la convivencia de ambos enfoques resulta esencial para orientar procesos de innovación pedagógica. En correspondencia con la pregunta planteada, esta investigación tuvo como objetivo analizar de manera exhaustiva cómo los docentes valoran la articulación de enfoques tecnológicos y tradicionales en la enseñanza de las matemáticas. Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental y transversal, aplicado a 55 docentes de Educación General Básica Superior y Bachillerato mediante un cuestionario Likert estructurado en cuatro dimensiones: eficacia pedagógica percibida, participación e interacción estudiantil, gestión y adecuación del aula y mediación docente. El análisis descriptivo permitió caracterizar las percepciones docentes, mientras que el análisis inferencial se realizó mediante el cálculo del tamaño del efecto utilizando el estadístico de Cohen (d), con el fin de estimar la magnitud de las diferencias entre ambos enfoques. Los resultados mostraron que las prácticas tecnológicas alcanzan valoraciones significativamente más altas en todas las dimensiones, destacándose su capacidad para mejorar la comprensión conceptual, dinamizar la participación, diversificar actividades y fortalecer la retroalimentación individualizada. En contraste, los métodos tradicionales, aunque considerados funcionales, presentan limitaciones frente a las demandas actuales de flexibilidad e innovación. En conclusión, la evidencia señala que la integración de tecnologías constituye un componente clave para optimizar la enseñanza matemática y potenciar la práctica docente en los niveles educativos analizados.
Abordaje interdisciplinario del estigma en enfermedades crónicas no transmisibles: aportes de la enfermería, psicología y trabajo social en el acceso y la adherencia al tratamiento
Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) representan un importante desafío sanitario y social, no solo por su elevada prevalencia y carga asistencial, sino también por el estigma que enfrentan quienes las padecen. Esta revisión de la literatura tuvo como objetivo analizar el abordaje interdisciplinario del estigma asociado a las ECNT, centrándose en las contribuciones de la enfermería, la psicología y el trabajo social en la mejora del acceso a los servicios de salud y la adherencia terapéutica. Se realizó una búsqueda bibliográfica en bases como Google Scholar y SciELO, priorizando artículos en español publicados entre 2021 y 2025. Los resultados se organizaron en cuatro dimensiones: percepción y manifestaciones del estigma; intervenciones del personal de enfermería; aportes desde la psicología; y rol del trabajo social en el acceso y la equidad. La evidencia demuestra que el estigma se expresa en barreras sociales, discriminación y aislamiento, afectando negativamente la búsqueda de atención y la continuidad del tratamiento. Profesionales de enfermería, psicología y trabajo social desarrollan estrategias educativas, psicosociales y comunitarias que humanizan la atención, fortalecen la adherencia y promueven entornos más inclusivos y empáticos. Este estudio resalta la importancia de enfoques colaborativos e integradores, que respondan no solo a las necesidades clínicas, sino también al contexto emocional, social y cultural de las personas con ECNT. Se concluye que una intervención interdisciplinaria coordinada es clave para reducir el estigma y garantizar una atención equitativa, sostenida en la dignidad humana
Uso de la tecnología móvil en la enseñanza de las matemáticas a través de aplicaciones interactivas: fomentando la integración de tecnología accesible en el aprendizaje
En este presente estudio, se ha investigado el impacto del uso de la tecnología móvil en la enseñanza de las matemáticas a través aplicaciones interactivas, donde se ha presentado un resumen con sus fundamentales resultados y conclusiones. Asimismo, se determina que las aplicaciones como Geogebra, Kahoot, Wolfram Alpha, Mathway, Photomath, Symbolab, son las más asequible y recomendadas para la enseñanza de las matemáticas. Además, estas aplicaciones interactivas dan solución de problemas matemáticos, analizar resultados, revisión de procedimientos, dinámicas de clases, entre otras; para motivar a los estudiantes en el estudio de las matemáticas. La información obtenida se procedió a través del método inductivo-deductivo que permitió apreciar el problema de la investigación de lo general a lo particular y viceversa relacionado con un enfoque descriptivo, se basó en revisión bibliográfico de investigaciones reciente y artículos con relación al tema. En consecuencia, se recomienda a los educadores el uso de la tecnología móvil en la enseñanza de las matemáticas, ya que ofrece importantes oportunidades para mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes para complementar su enseñanza tradicional. Además, la integración de tecnología accesible en la enseñanza de matemáticas moderniza el proceso educativo, democratiza el acceso a herramientas de aprendizaje de alta calidad, preparando mejor a los estudiantes para futuros desafíos académicos y profesionales. En resumen, el uso de la tecnología móvil en la enseñanza de las matemáticas a través aplicaciones interactivas fomenta la integración de tecnología accesible en el aprendizaje, permitiendo una mayor interacción y personalización en la enseñanza de esa materia.
Implementation of a livestock control system on the Abigail farm in the Guasaganda Parish located in the province of Cotopaxi
This study describes the development and implementation of a livestock control system at the Abigail farm, located in the rural parish of Guasaganda, in the province of Cotopaxi, Ecuador. The project's objective was to optimize animal management through a digital platform built under the Model-View-Controller (MVC) architecture, using technologies such as Python (Flask), MySQL, and Bootstrap. The system integrates functional modules for animal registration, health and reproductive control, inventory management, and financial tracking. The agile SCRUM methodology was applied, enabling the system to be developed in iterative sprints with continuous feedback from farm staff. The satisfaction survey conducted showed high acceptance, highlighting ease of use, improved data organization, and the effectiveness of automated alerts. The results demonstrate that the implemented solution meets the specific needs of rural livestock systems and can be replicated in similar contexts to enhance productivity and decision-making.
Energías renovables en sectores rurales del Ecuador: revisión sistemática de la literatura
La falta de un suministro eléctrico confiable en las zonas rurales del Ecuador limita el desarrollo social, económico y ambiental, por lo que las energías renovables se presentan como una alternativa viable para transformar la vida de las comunidades. Para responder a este desafío, se planteó el siguiente objetivo: Realizar una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2020 y 2025 sobre energías renovables en sectores rurales del Ecuador. El estudio, de enfoque cualitativo, utilizó el método SPICE para organizar la búsqueda en bases como Scopus, WOS, Scielo y Latindex, considerando únicamente artículos revisados por pares en inglés y español que abordaran de manera directa los impactos de tecnologías como la solar, eólica, biomasa, hidroeléctrica de pequeña escala y geotérmica. Se analizaron diez estudios que muestran beneficios económicos y sociales, como la reducción de gastos en combustibles fósiles, acceso a telecomunicaciones, continuidad educativa y dinamización de economías locales; en lo ambiental, se reportaron menores emisiones y mejor gestión de residuos. Sin embargo, se identificaron obstáculos persistentes: altos costos iniciales, financiamiento limitado, escasa capacitación técnica y marcos regulatorios poco claros. Los hallazgos subrayan que la participación comunitaria, la articulación con gobiernos locales y la creación de políticas estables son claves para la sostenibilidad de los proyectos. En conclusión, las energías renovables no son una promesa lejana, sino una herramienta concreta para cerrar la brecha energética rural en el Ecuador, siempre que se fortalezcan la gobernanza, el financiamiento y la apropiación social del proceso.
La danza folklórica: una estrategia para que los niños de inicial II mejoren su expresión corporal
La forma en que los niños pequeños se expresan con su cuerpo es algo fundamental para su desarrollo completo porque cuando se mueven hacen gestos o bailan están comunicándose sin palabras mejorando su coordinación y aprendiendo a manejar sus emociones entonces los bailes tradicionales se convierten en una herramienta educativa muy valiosa que estimula la creatividad el sentido de pertenencia cultural y la relación con otros niños desde muy temprana edad así que esta investigación buscó estudiar cómo influyen las danzas folklóricas como método para desarrollar la expresión corporal en niños de Inicial 2 y para ello se trabajó con un método cualitativo usando investigación acción participativa lo cual ayudó a entender los cambios que iban ocurriendo en el proceso educativo mientras los niños practicaban constantemente la danza además se trabajó con niños entre 4 y 5 años junto con su maestra de una escuela pública entonces para recoger la información se usaron tres formas principales que fueron grupos focales entrevistas abiertas y observación directa usando fichas y guías que permitieron registrar cómo se comportaban los gestos que hacían sus movimientos y qué tanto participaban luego los resultados mostraron mejoras importantes en cómo se paraban su coordinación con el ritmo sus expresiones faciales y su equilibrio aparte de que participaban más y disfrutaban más las clases de baile por lo tanto se puede decir que usar la danza folklórica como herramienta de enseñanza ayuda mucho al desarrollo de la expresión corporal porque los niños se hacen más conscientes de su propio cuerpo y logran comunicarse de manera más libre y expresiva en la educación inicial.
Cálculo diferencial para el diseño óptimo de un robot de batalla de 3 libras, minimizando materiales y manteniendo resistencia
La optimización estructural de robots ligeros constituye un reto clave en ingeniería mecánica, particularmente cuando se busca reducir el consumo de material manteniendo la resistencia funcional. Este estudio aborda dicha problemática evaluando tres geometrías de chasis cilíndrica, cúbica y prismática fabricadas en aluminio 6061, acero inoxidable y ABS, con el objetivo de identificar la configuración más eficiente para un robot de batalla de 3 libras. Se aplicó un diseño experimental con enfoque cuantitativo, integrando modelado CAD, simulaciones de análisis por elementos finitos (FEA) y ensayos mecánicos normalizados (ASTM D695 y D790). La recolección de datos incluyó mediciones de área superficial, volumen, peso, resistencia a compresión y flexión, así como consumo de material. Se establecieron tolerancias estrictas y procedimientos de calibración para asegurar la precisión y repetibilidad de las mediciones. Los resultados muestran que la geometría cilíndrica presenta la menor área superficial y consumo de material, con un ahorro del ~8 % frente a las demás configuraciones, manteniendo una resistencia mecánica elevada. Las diferencias entre los valores simulados y experimentales fueron inferiores al ±5 %, validando la fiabilidad del método FEA como predictor estructural. La discusión evidenció la coherencia de estos resultados con estudios previos en optimización geométrica y validación numérico–experimental, confirmando que la selección de forma y material influye de manera crítica en el desempeño del robot. En conclusión, el trabajo demuestra que es posible diseñar estructuras robóticas ligeras, resistentes y eficientes, aplicando una metodología integrada de modelado, simulación y ensayo físico, con potencial de aplicación en ingeniería y educación.
El impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en instituciones educativas
El estudio fundamenta su pertinencia en la transformación educativa promovida por la inteligencia artificial dentro del aprendizaje de las matemáticas, donde se reconoce su potencial para fortalecer el razonamiento lógico y optimizar los procesos de enseñanza. El objetivo fue analizar el impacto de las herramientas de IA en la comprensión y rendimiento académico de los estudiantes de tres instituciones educativas, así como su grado de aceptación por parte de los docentes. Por su parte, se aplicó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y alcance descriptivo, con una muestra representativa de 123 estudiantes y 25 docentes. Los datos se recolectaron por medio de encuestas estructuradas, enfocadas en identificar percepciones, niveles de uso y beneficios pedagógicos. En cuanto a los resultados se conoció que el 51% de los estudiantes usa la IA frecuentemente y el 28 % de manera constante; el 64% emplea ChatGPT como principal herramienta, el 67% considera que ofrece explicaciones más claras, el 71 % identifica con mayor precisión sus errores y el 87 % percibe mayor autonomía y confianza. En cuanto a los educadores, el 64% utiliza la IA de forma habitual, el 44% la emplea para generar ejercicios, el 60% reconoce haber transformado su metodología de enseñanza, el 56% posee nivel intermedio de capacitación y el 72% manifiesta interés en formarse en su aplicación pedagógica. Finalmente se concluye que la IA actúa como un agente innovador que mejora la comprensión, la motivación y la autogestión estudiantil, a la vez que fortalece la práctica docente. Su integración planificada promueve una educación matemática más interactiva, crítica y coherente con las demandas digitales contemporáneas.
Impacto de la aromaterapia facial en adultos mayores: estudio experimental en el Ancianato Santa Ana.
Las enfermedades psicológicas representan una de las mayores problemáticas que afectan el estilo de vida de las personas y ocasionan diversas alteraciones en niveles del sistema circulatorio, muscular y nerviosos. Durante la vejez se manifiestan cambios y afectaciones a nivel físico, emocional y social como producto de medios externos derivados en procesos de luto, pérdida de bienes, aislamiento familiar, depresión, pérdida de sentido de pertenencia, entre otros. Objetivo: analizar la influencia de la aromaterapia facial en adultos mayores en la salud emocional, la reducción del estrés y la mejora de la salud cutánea. Metodología: mixta, con investigación de estudio de caso experimental a través de la utilización de análisis minuisiosa de datos secundarios, análisis de contenido de encuestas de satisfacción, evaluación cutánea y estimaciones diagnóstica de fichas de anamnesis. Resultados: Muestran efectividad en el tratamiento , no obstante, se toma una muestra finita de (n=8) individuos en comparación a la población (N=42) se aplican fórmulas estadísticas destinadas hacia la aplicación de un protocolo riguroso previo a resultados responsables ya que no se generalizan pero se muestran como resultados del grupo. Los datos estadísticos muestran precisión en la aplicación de la muestra actual (n=8), aún así sus resultados deben tomarse como datos exploratorios para estudios futuros encaminados hacia tratamientos innovadores en adultos mayores.
El entorno familiar y el desarrollo motor de las personas con discapacidades.
El entorno familiar cumple un rol esencial en el desarrollo motor de las personas con discapacidades, ya que brinda apoyo emocional, adapta espacios y fomenta la participación en actividades físicas. La presencia de un familiar cuidador es clave para garantizar acompañamiento y bienestar. El objetivo de este artículo es analizar la influencia del entorno familiar en el desarrollo motor, identificando estrategias y factores que favorezcan un ambiente de apoyo óptimo para potenciar habilidades motrices y promover inclusión social. La metodología aplicada fue documental, mediante revisión de libros, artículos científicos, revistas y repositorios, con el fin de enriquecer el análisis. Los resultados muestran que la actitud, conocimientos y habilidades de la familia tienen impacto directo en la adquisición de destrezas motoras. Las familias que se educan sobre necesidades específicas pueden tomar decisiones más acertadas para adaptar el entorno.. Además, la comunicación abierta con profesionales de la salud permite recibir orientación y diseñar planes de tratamiento realistas. Finalmente, el apoyo social y la participación en actividades comunitarias enriquecen el desarrollo motor y fortalecen la integración plena de las personas con discapacidades en la sociedad.
Autorregulación emocional y su influencia en el desempeño académico de estudiantes con dislexia en el nivel de Educación Básica
Esta investigación analiza la influencia de la autorregulación emocional en el desempeño académico de estudiantes con dislexia en educación básica, a través de un enfoque cualitativo fenomenológico. Mediante entrevistas semiestructuradas se exploraron perspectivas especializadas para comprender cómo este constructo fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje, sustentado mediante un análisis documental que articuló los fundamentos epistemológicos de las teorías cognitivo-social, volitiva y fenomenológica, estableciendo la pertinencia teórica del presente estudio. Los resultados, obtenidos mediante codificación rigurosa, evidenciaron competencias socioemocionales que fortalecen significativamente a estudiantes con dislexia: motivación intrínseca, persistencia académica y autoconfianza. La gestión emocional efectiva mejora el bienestar socioemocional y optimiza el desempeño académico, reduciendo la ansiedad y frustración características del trastorno. Los hallazgos confirman que la autorregulación emocional facilita la concentración en tareas complejas y fortalece la capacidad de afrontamiento ante dificultades específicas. Sin embargo, se identificaron desafíos metodológicos vinculados a la necesidad de capacitación docente continua para garantizar la implementación efectiva de estrategias autorregulatorias. En conclusión, la autorregulación emocional constituye un pilar fundamental para la educación inclusiva y equitativa, centrada en el desarrollo integral de estudiantes con dislexia. Se recomienda su incorporación sistemática en las prácticas pedagógicas mediante programas especializados que integren competencias socioemocionales, promoviendo así trayectorias académicas exitosas y bienestar socioemocional sostenido.
Inserción de la IA al diseño curricular como parte del sistema educativo
El objetivo de esta investigación fue analizar la inserción de la inteligencia artificial (IA) en el diseño curricular como parte de la transformación del sistema educativo en contextos contemporáneos. Se partió de la premisa de que la IA no solo redefine los entornos de aprendizaje, sino que plantea nuevas demandas en términos de planificación, evaluación y formación docente. Para alcanzar dicho propósito, se implementó una revisión sistemática de la literatura científica bajo la metodología PRISMA, abarcando fuentes indexadas en bases de datos como Scopus, Scielo, Dialnet y Redalyc, publicadas entre los años 2020 y 2024. El análisis de los resultados permitió identificar tres ejes fundamentales: el papel de la IA en la personalización del aprendizaje, su contribución a la automatización de tareas docentes, y la necesidad de adaptar los planes curriculares a nuevas competencias digitales. Asimismo, se evidenció una brecha en la formación pedagógica y tecnológica del profesorado, lo que representa un desafío crítico para la integración efectiva de estas tecnologías. A pesar de ello, los estudios coinciden en que una adecuada incorporación de la IA en el currículo puede mejorar la calidad educativa, promover la equidad y fomentar un aprendizaje más flexible e inclusivo.
Evaluación de riesgos hidrometeorológicos y deslaves en la zona subtropical del Ecuador. caso de estudio: Comunidad las Moras en el cantón Pujilí, Provincia de Cotopaxi
El estudio aborda la creciente amenaza de los riesgos hidrometeorológicos y los deslizamientos en la comunidad Las Moras, ubicada en la zona subtropical del cantón Pujilí, provincia de Cotopaxi, una región caracterizada por su topografía irregular y su alta exposición a lluvias extremas. Se parte de la premisa de que el riesgo no es solo producto de la naturaleza, sino también de las condiciones sociales, económicas y territoriales que amplifican la vulnerabilidad de las poblaciones rurales. El objetivo principal fue evaluar de manera integral el riesgo por deslizamientos, considerando factores físicos, climáticos y sociales que influyen en la estabilidad del terreno y en la seguridad de la comunidad. Para ello se aplicó una metodología mixta, articulando análisis hidrometeorológicos (series de precipitación 2019–2023), modelación geoespacial mediante SIG y evaluación social de la vulnerabilidad, sustentada en observaciones de campo y validación comunitaria. Los resultados revelan un umbral crítico de precipitación de 52 mm/24 h (percentil 95) asociado con los principales eventos de remoción en masa registrados en el periodo de estudio. El Índice de Susceptibilidad a Deslizamientos (LSI) identificó que un 28 % del territorio presenta riesgo alto o muy alto, mientras que el Índice de Capacidad Vulnerable (ICV) mostró que las condiciones de fragilidad social y constructiva agravan la exposición. Ambos indicadores, integrados, permitieron definir zonas prioritarias para la intervención. Como propuesta práctica, se diseñó un Sistema de Alerta Temprana (SAT) de bajo costo y carácter participativo, adaptado a la realidad tecnológica y cultural de la comunidad. Se concluye que la reducción del riesgo exige un enfoque interdisciplinario y socialmente justo, que combine la ciencia geoespacial con el conocimiento local, fortaleciendo la resiliencia y la justicia ambiental en territorios rurales expuestos a amenazas naturales recurrentes.
Estrategias lúdicas y valores para la identidad sociocultural en educación infantil
Este artículo de reflexión y revisión recapitula la importancia de las estrategias de juego en la construcción de la identidad sociocultural en la educación preescolar, que es considerada etapa trascendental para el desarrollo integral y la socialización activa; la revisión está sustentada en teoría sociocultural de Vygotsky, que concibe al juego como el mecanismo principal de andamiaje dentro de la zona de desarrollo próximo para la adquisición de herramientas culturales y roles sociales complejos; se diferencian dos subtipos de estrategias básicas (simbolic play, que funciona como un laboratorio en el que los niños experimentan alternativas con el mundo real que les rodea; traditional games, que actúan como un recurso pedagógico para la conservación de la memoria cultural y del legado lúdico-colectivo); se señala que el consumismo de juguetes cerrados frena la creatividad requerida para este desarrollo y que la eficacia de las estrategias depende de la mediación activa y crítica del maestro el que debe mirar hacia sus propios prejuicios interculturales para promover una identidad autónoma y plural; se concluye que para que estas estrategias tengan un desarrollo exitoso, es necesario que se utilicen métodos para evaluar principalmente cualitativos- formativos, los cuales consideren el proceso social y el grado de apropiación de los símbolos culturales.
Pausas activas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato
El presente artículo científico tiene como objetivo determinar la incidencia de las pausas activas en el rendimiento académico de los estudiantes de tercero de bachillerato general unificado de la ¨Unidad Educativa Tabacundo¨. La escasa aplicación de las pausas activas dentro de la jornada laboral hace que las clases se conviertan en monótonas, rutinarias acarreando consigo fatiga, estrés, dolores musculares y lo ocasiona el poco interés hacia el aprendizaje lo que conlleva un bajo rendimiento académico. La metodología aplicada en el presente trabajo investigativo es cuantitativo descriptivo y no experimental, los datos se recopilaron mediante una encuesta en línea utilizando Microsoft Forms. De la dimensión ámbito escolar relacionado con la variable independiente Pausas activas tenemos un 54% de los encuestados que manifiestan estar de acuerdo en que la aplicación de las pausas activas está promoviendo y despertando el interés por el aprendizaje; mientras que, en la dimensión orientaciones didácticas relacionada a la variable dependiente Rendimiento académicos un 56% de los encuestados manifiestan estar de acuerdo que los estilos de aprendizaje se emplean como orientaciones didácticas en influyen en el rendimiento académico, para obtener los resultados de manera inmediata, proporcionando la debida información para la comprobación de la siguiente pregunta de investigación a través de un análisis estadísticos del aplicativo SPSS.
Rol del terapeuta ocupacional en atención primaria: promoción del bienestar en comunidades vulnerables
La atención primaria de salud (APS) es fundamental para facilitar el acceso equitativo y promover la salud en poblaciones vulnerables. Esta revisión reflexiva se enfocó en el papel del terapeuta ocupacional en APS, con el propósito de identificar aportes, desafíos y oportunidades desde la óptica comunitaria. Se incluyeron 20 artículos publicados entre 2016 y 2025 en inglés y español. El análisis se estructuró en cuatro dimensiones: acceso y equidad, prevención, promoción del bienestar y desafíos de la implementación. Si bien existe evidencia de experiencias positivas, las barreras persisten, entre las que se destacan visibilidad escasa y falta de especialización. Se opta, en consecuencia, a que incrementar el papel de la terapia ocupacional en APS es clave para el desarrollo de sistemas más inclusivos y centrados en la persona.
La música en la primera infancia: Una estrategia pedagógica para potenciar el aprendizaje social
El desarrollo social en la primera infancia es un proceso esencial para el adecuado desenvolvimiento de los niños en su entorno escolar y familiar. La interacción social permite que los niños superen etapas de timidez y retraimiento mediante actividades estructuradas, como la regleta de saludo, que fortalecen las habilidades comunicativas y de integración (Sigcha-Ante, 2020). La falta de apoyo emocional y afectivo por parte de las familias repercute directamente en el rendimiento académico y en la motivación infantil (Sánchez & Dávila, 2022). Factores como la escasa comunicación y el desinterés parental limitan la participación activa de los niños en el aula. Asimismo, la autorregulación emocional es un componente clave del aprendizaje, aunque muchos niños de entre tres y cinco años enfrentan dificultades para controlar impulsos y expresar emociones, lo que reduce su interacción efectiva (Wagner et al., 2021). El estudio realizado en el Centro de Desarrollo Infantil Comunitario Guagua, Centro El Arbolito de Quito evidenció que la mayoría de los niños mostraron participación activa y desarrollo intelectual y motriz (Espín-Llulluma, 2021). Sin embargo, otros estudios señalan limitaciones en la interacción y expresión emocional de los niños, observadas mediante un enfoque cualitativo (Espinoza-Arroyo & Gómez-García, 2023). Para mejorar estas dificultades se propusieron estrategias pedagógicas basadas en la música, como juegos rítmicos y cantos, que favorecen la comunicación, la memoria auditiva y la expresión oral (Flores-Suárez, 2022). La educación musical se presenta como una herramienta eficaz para estimular la pronunciación, el lenguaje y la socialización. En conclusión, el acompañamiento familiar, la autorregulación emocional y las estrategias educativas creativas son factores determinantes para fortalecer el desarrollo social y académico en la etapa preescolar.
Evaluación experimental de la resistencia a compresión en cilindros de hormigón con sustitución parcial de agregado fino por piedra triturada
Este estudio presenta una investigación experimental sobre la resistencia a la compresión de cilindros de hormigón, destacando la relevancia de este material en la construcción debido a su alta resistencia a compresión y baja resistencia a tracción, razón por la cual suele combinarse con acero para formar hormigón armado. Dada la creciente escasez de arena natural y el impacto ambiental de su extracción, se evaluó el efecto de reemplazar parcialmente el agregado fino por piedra triturada. El objetivo principal fue comparar la resistencia a la compresión entre mezclas tradicionales de hormigón y aquellas con un 40% de sustitución de arena por piedra triturada. Para ello, se elaboraron probetas cilíndricas de 30 cm de altura y 15 cm de diámetro, siguiendo una dosificación H25 (25 MPa). El proceso incluyó mezclado, vibrado, fraguado (tres días) y curado (cinco días). Las pruebas de compresión se realizaron en las instalaciones de la Universidad Técnica de Ambato. Los resultados indicaron que el hormigón tradicional alcanzó una resistencia promedio de 22.07 MPa, mientras que la mezcla con piedra triturada obtuvo 11.45 MPa. Esta disminución podría atribuirse a la mayor angularidad de la piedra triturada, lo que incrementa la demanda de agua y los vacíos en la mezcla. A pesar de la reducción observada en la resistencia, se sugiere que, con ajustes en la relación agua-cemento y tiempos de curado, la piedra triturada podría considerarse una alternativa viable para la sustitución parcial de arena.
Intervenciones de enfermería en la administración y monitoreo de fármacos vasoactivos en pacientes con shock en los servicios de emergencia
El shock representa una de las emergencias más críticas en los servicios hospitalarios, caracterizado por hipoperfusión tisular y elevada mortalidad si no se interviene de manera oportuna. Los fármacos vasoactivos constituyen la base del tratamiento farmacológico en estas situaciones, ya que permiten restablecer el tono vascular, mejorar la contractilidad cardíaca y sostener la perfusión tisular. La enfermería desempeña un rol esencial en la administración y el monitoreo de estos medicamentos, intervenciones que se traducen en la seguridad y eficacia del tratamiento. El objetivo de esta revisión de la literatura fue analizar las prácticas de enfermería en la administración y vigilancia de fármacos vasoactivos en pacientes con shock en los servicios de emergencia, así como identificar brechas de conocimiento y proponer recomendaciones para la práctica clínica. Se realizó una búsqueda en bases de datos como PubMed, ScienceDirect, Scopus, LILACS y SciELO, seleccionando artículos publicados entre 2010 y 2025 en inglés y español. La evidencia sintetizada muestra que la norepinefrina es el vasopresor de primera elección en el shock séptico, y que su administración temprana acorta el tiempo de hipotensión y previene complicaciones. Asimismo, se destaca la importancia del monitoreo hemodinámico continuo para ajustar dinámicamente la terapia, prevenir extravasaciones y optimizar la perfusión. No obstante, persisten brechas en el conocimiento y confianza del personal de enfermería, lo que refuerza la necesidad de protocolos estandarizados y programas educativos que fortalezcan competencias clínicas. Esta revisión concluye que la enfermería tiene un papel protagónico en el manejo de fármacos vasoactivos, siendo indispensable para garantizar cuidados seguros, homogéneos y basados en la evidencia.
Influencia de la música y ritmo en el desarrollo cognitivo y motriz en niños de Educación inicial
La música representa una herramienta esencial, que mediante actividades musicales y rítmicas estimulan áreas cerebrales y promueven ejercicios de atención y coordinación motriz, su uso desarrolla procesos cognitivos como una estrategia eficaz para mejorar la deficiencia en la estimulación temprana, la intervención de estrategias creativas promueve procesos de integración social, coordinación y confianza, así como; estimula la atención en la memoria e imaginación. Este trabajo tuvo como objetivo: Analizar la influencia de la música y el ritmo en el desarrollo de habilidades motrices y cognitivas de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. Bajo una metodología mixta se manejó un diseño experimental, con una muestra de 25 niños y niñas con edades de 3 y 4 años escogida mediante criterios de inclusión en un único grupo de control y experimental. Se utilizaron técnicas como la observación participante e instrumentos como un cuestionario diagnóstico de 10 ítems desarrollado a docentes para medir el nivel de habilidades motrices y cognitivas de los estudiantes así como una rúbrica compuesta por 5 ítems desarrollada a los alumnos. Además, se emplearon fórmulas para determinar la media y el efecto en técnica pretest y postest en su aplicación teniendo en cuenta la desviación estándar que indica el nivel de efectividad de los métodos utilizados. Entre los resultados se obtienen variables efectivas en el desarrollo y aplicación de herramientas musicales hacia el fortalecimiento de destrezas motrices y cognitivas, en cuanto a dominio en habilidades motrices con una media 0.50 (p=0.01) pretest en relación con la media de 0.78 (p=0.05) en postest con resultados positivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto se evidencia que el ritmo y la música cumplen un rol esencial en el proceso de aprendizaje promoviendo el desarrollo temprano en habilidades motrices y cognitivas.
Evaluación y diagnóstico psicopedagógico integral en niños y adolescentes de educación básica y bachillerato en Quevedo
El Proyecto Evaluteq surge como una iniciativa para abordar las deficiencias en la detección y atención de las necesidades educativas de la población estudiantil en el cantón Quevedo, fortaleciendo el perfil profesional de los estudiantes de psicopedagogía y brindar un servicio integral de evaluación e intervención psicopedagógica a la comunidad. La falta de oportunidades para aplicar conocimientos teóricos en entornos reales, el desconocimiento de herramientas psicométricas adecuadas y la carencia de habilidades para diseñar intervenciones efectivas limitan la capacidad de los psicopedagogos para atender a estudiantes con necesidades educativas. El acceso deficiente a evaluaciones psicopedagógicas, diagnósticos tardíos o erróneos, y la falta de recursos en escuelas y centros de salud obstaculizan la atención oportuna y adecuada de estudiantes con trastornos del neurodesarrollo.La identificación deficiente de estudiantes con necesidades educativas, la falta de atención individualizada y especializada, y la escasa colaboración entre actores educativos dificultan la atención integral de estas necesidades.
Innovaciones tecnológicas en materiales utilizados en ortodoncia: un análisis de avances recientes
Explorar y sintetizar las innovaciones tecnológicas recientes en los materiales utilizados en ortodoncia, evaluando su impacto en la eficacia del tratamiento, la comodidad del paciente y la eficiencia clínica. Este estudio se enfoca en cómo dichas innovaciones pueden transformar la práctica ortodóntica y mejorar los resultados del tratamiento en los últimos cinco años. Se realizó una revisión narrativa de la literatura, seleccionando estudios publicados entre 2018 y 2023 desde bases de datos académicas como PubMed, Scopus y Web of Science. Las palabras clave utilizadas incluyeron "ortodoncia", "materiales ortodónticos innovadores", "tecnología en ortodoncia", y "avances en materiales ortodónticos". Se incluyeron estudios que analizan la eficacia, biomecánica y aplicabilidad clínica de los materiales innovadores en ortodoncia, excluyendo aquellos que no aportan análisis significativos sobre el impacto de las innovaciones. Las innovaciones en materiales ortodónticos han incluido el desarrollo de ataches de composite mejorados y cantilevers invertidos, los cuales han mostrado mejorar significativamente la precisión en los movimientos dentales y reducir efectos colaterales. Además, se ha observado un incremento en la utilización de herramientas multimedia para la educación en ortodoncia, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivando a los estudiantes. Las innovaciones tecnológicas en materiales ortodónticos han revolucionado la práctica de la ortodoncia, ofreciendo métodos más eficientes y cómodos para los pacientes. Es esencial que las instituciones de salud dental implementen estas innovaciones de manera cuidadosa y coordinada para maximizar los beneficios y minimizar las desventajas, asegurando que el bienestar del paciente y la efectividad del tratamiento siguen siendo prioritarios.
Influencia del entorno familiar en el desarrollo de habilidades socioemocionales y su incidencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje en niños de educación inicial
El artículo analiza lainfluencia del entorno familiar en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de educación inicial, y cómo estas habilidades impactan directamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En los primeros años de vida, la familia cumple un rol fundamental en la formación afectiva, social y comunicacional del niño, constituyéndose en el primer espacio de aprendizaje. La calidad de las interacciones familiares, los estilos de crianza, la estabilidad emocional del hogar y la presencia de vínculos afectivos positivos se relacionan estrechamente con el desarrollo de competencias como la empatía, la autorregulación, la autoestima y la resolución de conflictos. El estudio se sustenta en una revisión teórica, que incluye aportes de la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, el enfoque sociohistórico de Vygotsky y estudios contemporáneos sobre inteligencia emocional, los cuales explican la relación entre el entorno familiar y la adquisición de competencias socioemocionales. Asimismo, se realizó una revisión empírica de investigaciones recientes en contextos latinoamericanos y europeos, en las que se evidencia que los niños que crecen en entornos familiares saludables muestran mayores niveles de adaptación escolar,participación activa en clase y mejores relaciones con sus pares. En contraste, la falta de apoyo emocional o la exposición a ambientes familiares disfuncionales pueden dificultar la integración escolar y el rendimiento académico. En este contexto, se destaca la necesidad de fortalecer la colaboración entre las instituciones educativas y las familias,promoviendo una corresponsabilidad que favorezca un desarrollo integral durante la etapa inicial,el estudio aporta elementos clave para el diseño de estrategias pedagógicas.
Impact of customer management systems on business process optimization: a case study at Home Link-Or
The digital transformation of commercial processes represents a key factor in organizational competitiveness. This study analyzes the impact of a customer relationship management (CRM) system developed for the company Home Link-OR, incorporating business intelligence (BI) tools and modern technologies such as HTML, CSS, JavaScript, PHP, XAMPP, and MySQL. Through a mixed-methods approach, operational efficiency, customer perception, and internal staff experience were evaluated before and after the implementation. The results reveal a significant improvement evidenced in service efficiency, reflected in a reduction in the average service time by 65.2%, decreasing from 22.4 to 7.8 minutes. This variation represents a substantial advance in the system’s response capacity, enabling the service of a greater number of users in less time. The reduction in waiting times not only optimizes the use of available resources but also contributes to improving the perception of the service by users, which is fundamental for strengthening institutional quality and continuous improvement processes. The study concludes that the implementation of a CRM with integrated BI can operationally transform an SME, enhance its strategic capacity, and increase customer and employee satisfaction. This case demonstrates that the adoption of technologies adapted to the organizational context is key to scalability and sustainability in emerging markets.
Neurodidáctica en la Educación Básica: Cómo Aprende el cerebro Infantil y su Impacto en las Estrategias Pedagógicas
La neurodidáctica surge como una disciplina innovadora que integra conocimientos de la neurociencia, la psicología cognitiva y la pedagogía para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la educación básica. Este artículo de revisión tiene como objetivo analizar cómo aprende el cerebro infantil y qué implicaciones tienen estos conocimientos en el diseño de estrategias pedagógicas más eficaces. Para ello, se empleó el método PRISMA en la selección y análisis de literatura científica publicada entre 2019 y 2024, considerando criterios de calidad, actualidad y pertinencia. Se incluyeron 15 estudios revisados en español, extraídos de bases de datos académicas. Los resultados muestran que factores como la plasticidad cerebral, el desarrollo de funciones ejecutivas, la emoción, la atención y la memoria son fundamentales en los primeros años escolares. Asimismo, se evidencia que el aprendizaje significativo y el reconocimiento de estilos de aprendizaje individuales potencian el rendimiento académico y el desarrollo integral del estudiante. Entre los aportes más relevantes destaca la necesidad de formar al profesorado en principios neuroeducativos para traducir el conocimiento científico en prácticas didácticas contextualizadas. La discusión evidencia puntos de coincidencia en la literatura, aunque también limitaciones metodológicas y teóricas en algunos estudios revisados. Se concluye que la neurodidáctica ofrece un enfoque prometedor para mejorar la calidad educativa en la infancia, siempre que se acompañe de formación docente, validación empírica y políticas educativas que respalden su implementación.
Impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
La inteligencia artificial ha dado una evolución constante dentro del campo educativo, permitiendo el mejoramiento para los estudiantes poder tener un buen desarrollo de aprendizaje sin dejar los métodos tradicionales, para que el estudiante no disminuya su capacidad de poder razonar y desarrollar su pensamiento crítico, utilizándolo de forma efectiva en el campo donde la este empleando, asimismo, dependiendo del buen eso que le den. El objetivo de esta investigación es dar a entender el impacto que hoy en día la inteligencia artificial en conjunto con la pedagogía ayuda a un buen desarrollo en el campo educativo. La tecnología permite procesar grandes cantidades de datos y ofrecer retroalimentación instantánea, lo cual facilita la comprensión de conceptos complejos. Una investigación reciente evaluó el impacto de la inteligencia artificial en entornos universitarios mediante una revisión de literatura en bases de datos académicas, enfocándose en aplicaciones prácticas en la enseñanza de matemáticas. Los hallazgos sugieren que tecnologías como sistemas de tutoría inteligentes y algoritmos de aprendizaje automático mejoran notablemente el rendimiento académico y las habilidades analíticas de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje autónomo y proactivo. No obstante, se enfrentan a desafíos significativos, como la necesidad de capacitar a los docentes y garantizar un acceso equitativo a estas herramientas, aspectos cruciales para una implementación efectiva en las aulas, es decir, para que brinden un manejo eficiente de las herramientas que estas imparten.
Estudio de las propiedades mecánicas del suelo de la vía al Casigana, del cantón Ambato
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la densidad seca máxima y el contenido de humedad óptimo del suelo de la vía al Casigana, en el cantón Ambato, con el fin de establecer las condiciones de compactación que garanticen su estabilidad y capacidad portante para obras viales. Se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-aplicativo y diseño experimental transversal, mediante la aplicación del ensayo Proctor modificado conforme a la norma AASHTO T-180, complementado con análisis granulométrico, límites de Atterberg, capacidad portante y ensayo CBR. Los resultados evidenciaron una densidad seca máxima de 1,60 g/cm³ y una humedad óptima de 18,7 %, con un CBR máximo de 92,15 % bajo condiciones de compactación controlada. El suelo se clasificó como arena mal gradada con finos y baja plasticidad, presentando limitaciones de cohesión, pero un notable incremento en resistencia al aplicar procesos adecuados de compactación y estabilización. Estos hallazgos permiten definir criterios técnicos para optimizar la durabilidad y el desempeño estructural de la vía, recomendando especial atención al control de humedad y energía de compactación en campo
Diseño de una propuesta gastronómica para fomentar la alimentación saludable en el comedor escolar de la escuela de educación básica Centinela de Los Ríos
La promoción de la alimentación saludable en la infancia, según Silvia y Canto (2020) es importante para el desarrollo integral de los estudiantes, pues esto influye directamente en su bienestar físico, cognitivo y emocional. Sin embargo, en la escuela de educación básica Centinela de los Ríos, ubicada en el cantón Buena Fe, se ha identificado una alimentación poco equilibrada entre los estudiantes, determinado por un pequeño consumo de frutos comestibles, verduras y alimentos nutritivos, lo que podría impactar negativamente en su rendimiento escolar. Por esto, el plan de investigación es diseñar e implementar una propuesta gastronómica saludable en el comedor escolar que permita fomentar mejores hábitos alimenticios entre los estudiantes. Para alcanzar este propósito, se aplicará un diseño cuasi-experimental pre y post-test, con encuestas dirigidas a un grupo seleccionado de estudiantes, permitiendo medir cambios en sus patrones de consumo y aceptación de alimentos saludables Se espera que los resultados evidencien las condiciones actuales del servicio alimentario escolar y los patrones de consumo de los estudiantes. Se concluye que la implementación de una propuesta gastronómica con alimentos nutritivos, variados y culturalmente aceptables contribuirá significativamente a la adopción de hábitos alimenticios saludables, promoviendo así una cultura alimentaria más consciente y sostenible dentro de la institución educativa.
Development of a web application for managing medical records at the D'Mujer a Mujer obstetric clinic in the La Maná cantón
This research presents the development and implementation of a web application for managing medical records at the “D'Mujer a Mujer” Obstetric Clinic, located in La Maná Canton, Ecuador. The system was built using development technologies such as HTML, CSS, JavaScript, PHP, and MySQL, and was developed under the agile Scrum methodology, enabling the integration of key features such as patient registration, appointment scheduling, clinical report generation, and real-time access to medical histories. The study followed an applied approach with a technological-experimental design, using surveys and interviews to gather requirements. As part of the system validation, a satisfaction survey was conducted with its users, yielding favorable results: 100% stated that the system facilitates access to medical records, 95% noted an improvement in service times, and 98% reported overall satisfaction with the system. These findings demonstrate that the tool meets its intended objectives, significantly improves clinical management, and serves as a replicable model for similar healthcare institutions.
Esmeralda Del Rocío Chiriboga Guarochico
Estrategias con materiales didácticos para fomentar la lectura en estudiantes de tercer año de Educación Básica: estudio de caso en la Unidad Educativa “Luis Vargas Torres”
El hábito lector constituye un componente esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, al favorecer su progreso académico, cultural y social. La lectura posibilita la construcción de aprendizajes significativos, impulsa la autonomía y fortalece la capacidad crítica y creativa frente a los diversos contextos de la vida cotidiana. En este marco, se desarrolló una investigación de carácter cualitativo, con nivel descriptivo y diseño de estudio de caso, orientada a proponer estrategias basadas en materiales didácticos que fomenten la lectura en estudiantes de tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Luis Vargas Torres”, provincia de Santo Domingo, Ecuador, durante el periodo lectivo 2025-2026. El diagnóstico inicial evidenció que, a pesar de la motivación de los estudiantes hacia prácticas de lectura vinculadas a la literatura oral y la mediación docente, persistían limitaciones en aspectos como la comprensión lectora, la autonomía y la exploración independiente de textos. Ante esta situación, se diseñaron estrategias caracterizadas por la integración de objetivos claros, recursos variados y una secuencia didáctica estructurada en inicio, desarrollo y cierre. Este enfoque metodológico posibilitó una interacción activa con los textos y generó experiencias de aprendizaje enriquecedoras. La validación de las propuestas permite concluir que las estrategias poseen pertinencia pedagógica y aplicabilidad en el contexto escolar, ya que promueven de manera progresiva el gusto por la lectura. Asimismo, se constituyen en un recurso didáctico sólido que responde a las necesidades formativas de los estudiantes y fortalece su vínculo con el mundo de los textos.
La estimulación de la motricidad fina para mejorar el trazo de los niños en Inicial 2
El desarrollo del trazo en niños de Inicial 2 es un tema relevante en el fortalecimiento y desarrollo de actividades grafomotoras esencial para la enseñanza escrita. Dentro de la presente investigación se pretende como objetivo analizar como la estimulación de la motricidad fina brinda una mejoraría en el trazo de los infantes de 4 a 5 años, explicando paso a paso el tema desde diferentes percepciones, contextos y emociones. El presente estudio se basa en el paradigma interpretativo, permitiendo entender de mejor forma las experiencias de docentes y estudiaste desde una mirada subjetiva. Por ello, se optó por un enfoque cualitativo, basado en estudio en donde se describe e interpreta lo que sucede. Las técnicas implementadas que se integran son la ficha de observación hacia los estudiantes, entrevistas al docente y grupo focal. Mediante todos estos métodos se pretende obtener estrategias que contribuyan a la mejora del trazo de los niños. Los resultados arrojados demuestran que la estimulación manual centrada en los infantes provoca una conmoción positiva en cuanto a la coordinación manual – ocular, la motivación efectiva de competencia positiva en los niños. Cabe agregar que el estudio revela una mejoraría en la participación activa de los estudiantes y en su motivación. Finalmente, se concluye que al estimular la motricidad fina la mejora del trazo es eficaz a su vez se puede fortalecer aspectos cognitivos, sociales y emocionales, por ende, se puede recomendar la integración de este tipo de prácticas pedagogías dentro de la educación inicial para diversas entidades educativas.
Aplicación del análisis de funciones multivariables en la optimización de la eficiencia mecánica en robots de batalla de bajo peso
El presente estudio propone una estrategia cuantitativa basada en el análisis de funciones multivariables para optimizar la eficiencia mecánica en robots de batalla de bajo peso, considerando las restricciones propias de competencias robóticas. El objetivo principal fue identificar configuraciones estructurales que maximicen el rendimiento dinámico del sistema, minimizando el consumo energético y respetando límites físicos y estructurales. La metodología integró revisión bibliográfica sistemática, modelación matemática con derivadas parciales, análisis de gradiente y matriz Hessiana, optimización con restricciones mediante multiplicadores de Lagrange, y simulaciones computacionales en Python. Se definieron tres configuraciones robóticas, evaluadas en escenarios simulados con variaciones de masa, torque, aceleración y velocidad angular. Los resultados revelan que el torque es la variable de mayor impacto sobre la eficiencia, seguido por la masa. La configuración C alcanzó un 81.7 % de eficiencia con un consumo de 18.2 Wh, cumpliendo los estándares competitivos. Se generó una superficie 3D que permitió visualizar zonas de diseño óptimo sin necesidad de prototipos físicos. Se concluye que el enfoque multivariable permite tomar decisiones informadas en etapas tempranas de diseño, favoreciendo soluciones eficientes, sostenibles y replicables en contextos educativos, industriales y competitivos
Propuesta de diseño de manual de control interno enfocado al manejo de inventario para la Empresa FIDACHGAS S.A.S
El control del inventario representa un aspecto fundamental en las empresas de distribución de gas licuado de petróleo (GLP), ya que tiene un impacto directo en la mejora de la eficiencia operativa, la disminución de las pérdidas y la satisfacción del cliente. El objetivo de esta investigación fue diseñar un manual de control interno de la empresa FIDACHGAS S.A.S. con sede en Pedro Vicente Maldonado, Ecuador, con el propósito de mejorar los procesos de recepción, almacenamiento, distribución y control del inventario. El tipo de investigación se corresponde con la descriptiva, con un enfoque cualitativo, utilizando las técnicas de encuesta, entrevista y observación directa, aplicándose a la totalidad del personal (4). Los resultados presentan un nivel medio de riesgo (66,67%), así como un bajo nivel de confianza (33,33%) en la vigilancia de inventarios al no existir políticas, procedimientos establecidos y puntos de ejecución de responsabilidades. Como resultado final se sintetizó un manual de control interno con políticas, procedimientos y formatos estructurado a la realidad de la empresa. La priorización de esta condición permitirá mejorar la precisión del control de los inventarios, optimizar el proceso de abastecimiento y mejorar la capacidad operativa de la organización.