Técnicas grafo-plásticas para el desarrollo de competencias en estudiantes de educación básica

Graphoplastic techniques for competency development in basic education students

Resumen

Las técnicas grafo-plásticas constituyen recursos didácticos que favorecen la expresión, creatividad, psicomotricidad fina y participación activa de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la aplicación de técnicas grafo-plásticas como estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de competencias en estudiantes de educación básica. La investigación se desarrolló en la Escuela Particular Medina Domínguez, ubicada en la parroquia Santa Rosa, cantón Salinas, provincia de Santa Elena, durante el período 2011-2012. Se empleó un enfoque cualitativo, con un diseño instrumental y el método lógico inductivo-deductivo. La población estuvo conformada por 87 estudiantes, 6 profesores, 87 padres de familia y un directivo, para un total de 181 participantes; para la muestra se determinó un tamaño de 125 participantes. Se utilizaron la observación, encuestas y entrevistas como técnicas de recolección de información, mediante cuestionarios, hojas de entrevista y otros instrumentos. Los resultados evidenciaron una elevada aceptación de los recursos didácticos y de las técnicas grafo-plásticas. El 100 % de los estudiantes manifestó que los materiales didácticos impresos facilitaban su entendimiento, mientras que el 80 % señaló que los materiales audiovisuales despertaban su atención e interés. De igual manera, el 100 % manifestó interés por materiales gráficos como carteles y mapas. Respecto de la aplicación de técnicas grafo-plásticas, el 67 % consideró necesario utilizar material concreto para favorecer conocimientos significativos. Asimismo, el 87 % de los participantes manifestó disposición para colaborar con el proyecto en beneficio del aprendizaje. Se concluyó que las técnicas grafo-plásticas constituyen una alternativa didáctica pertinente para fortalecer la creatividad, psicomotricidad fina, expresión y adquisición de aprendizajes significativos, siempre que sean incorporadas de manera planificada y acompañadas de capacitación docente y participación de las familias.