Modelo de capacitación en administración educativa para directivos sin formación gerencial: propuesta para el distrito educativo ecuatoriano

Educational administration training model for managers without managerial training: proposal for the Ecuadorian educational district

Resumen

La gestión educativa efectiva requiere de directivos con competencias gerenciales sólidas para enfrentar los desafíos contemporáneos del sistema educativo. En Ecuador, muchos directivos escolares asumen sus funciones sin la formación administrativa adecuada, lo que impacta directamente en la calidad educativa institucional. Este estudio propone un modelo de capacitación integral en administración educativa dirigido a directivos sin formación gerencial previa, fundamentado en las teorías de gestión educativa y liderazgo transformacional. La investigación empleó un enfoque mixto, combinando análisis documental, entrevistas semiestructuradas con 15 directivos y encuestas aplicadas a 120 docentes de instituciones educativas públicas del distrito. Los resultados evidencian deficiencias significativas en competencias gerenciales básicas: planificación estratégica (68% de los directivos), gestión de recursos humanos (72%), y evaluación institucional (65%). El modelo propuesto integra cinco componentes fundamentales: fundamentos teóricos de administración educativa, herramientas de gestión institucional, liderazgo pedagógico, evaluación y mejora continua, y tecnologías aplicadas a la gestión educativa. La propuesta incluye modalidades presencial y virtual, con una duración de 240 horas académicas distribuidas en 8 meses. Los resultados sugieren que la implementación de este modelo puede mejorar significativamente las competencias gerenciales de los directivos y, consecuentemente, la calidad educativa institucional.