Impacto del uso de la inteligencia artificial en el desarrollo de la escritura en estudiantes de Educación Básica

Impact of the use of artificial intelligence on the development of writing in elementary school students

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar el aprendizaje de la escritura mediante el uso de la inteligencia artificial en estudiantes de educación básica, considerando su impacto en la motivación, la coherencia textual y la creatividad. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo exploratorio-descriptivo y con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de séptimo grado de una institución educativa, seleccionándose una muestra intencional. Para la recolección de datos se emplearon técnicas como la observación no participante y la entrevista, utilizando como instrumentos el registro anecdótico y la guía de preguntas. El análisis se realizó mediante triangulación de datos. Los resultados evidencian que la inteligencia artificial favorece la motivación y participación de los estudiantes, mejora la organización de ideas y contribuye al desarrollo de la creatividad. Sin embargo, también se identifican limitaciones relacionadas con la dependencia tecnológica y la necesidad de acompañamiento docente. Se concluye que la inteligencia artificial constituye una herramienta pedagógica pertinente cuando se integra de manera planificada y contextualizada, potenciando el aprendizaje de la escritura sin sustituir los procesos cognitivos del estudiante.