Diseño e implementación de una guía didáctica digital basada en el aprendizaje por indagación para la enseñanza de Bioquímica en estudiantes universitarios de ciencias experimentales.

Design and implementation of a digital teaching guide based on inquiry-based learning for teaching Biochemistry to university students of experimental sciences.

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo proponer una guía didáctica interactiva para el aprendizaje de la Bioquímica mediante el método por descubrimiento en estudiantes de educación superior. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 22 estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado como instrumento de recolección de datos, validado mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (0,89), evidenciando alta confiabilidad. Los resultados obtenidos muestran que la implementación de la guía didáctica interactiva genera una percepción positiva en los estudiantes, destacándose un incremento en la motivación, el interés y la comprensión de contenidos bioquímicos. Asimismo, se evidencia que el método por descubrimiento favorece la participación activa y el aprendizaje significativo. En conclusión, la integración de recursos didácticos interactivos con metodologías activas constituye una estrategia efectiva para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en áreas científicas, aportando a la innovación educativa y al fortalecimiento de competencias académicas en el contexto universitario.