Neurodidáctica en la Educación Básica: Cómo Aprende el cerebro Infantil y su Impacto en las Estrategias Pedagógicas

Neurodidactics in Basic Education: How the Child's Brain Learns and Its Impact on Pedagogical Strategies

Resumen

La neurodidáctica surge como una disciplina innovadora que integra conocimientos de la neurociencia, la psicología cognitiva y la pedagogía para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la educación básica. Este artículo de revisión tiene como objetivo analizar cómo aprende el cerebro infantil y qué implicaciones tienen estos conocimientos en el diseño de estrategias pedagógicas más eficaces. Para ello, se empleó el método PRISMA en la selección y análisis de literatura científica publicada entre 2019 y 2024, considerando criterios de calidad, actualidad y pertinencia. Se incluyeron 15 estudios revisados en español, extraídos de bases de datos académicas. Los resultados muestran que factores como la plasticidad cerebral, el desarrollo de funciones ejecutivas, la emoción, la atención y la memoria son fundamentales en los primeros años escolares. Asimismo, se evidencia que el aprendizaje significativo y el reconocimiento de estilos de aprendizaje individuales potencian el rendimiento académico y el desarrollo integral del estudiante. Entre los aportes más relevantes destaca la necesidad de formar al profesorado en principios neuroeducativos para traducir el conocimiento científico en prácticas didácticas contextualizadas. La discusión evidencia puntos de coincidencia en la literatura, aunque también limitaciones metodológicas y teóricas en algunos estudios revisados. Se concluye que la neurodidáctica ofrece un enfoque prometedor para mejorar la calidad educativa en la infancia, siempre que se acompañe de formación docente, validación empírica y políticas educativas que respalden su implementación.