El poder de los hábitos de lectura en la era de los videos cortos (TikTok y Reels)

The power of reading habits in the age of short-form videos (TikTok and Reels)

Resumen

      La popularización de los videos cortos plantea preguntas sobre la atención, el tiempo disponible para leer y las formas contemporáneas de acceso a la cultura escrita. Este artículo presenta una revisión narrativa crítica de investigaciones y documentos publicados entre 2020 y 2026 sobre hábitos lectores, alfabetización digital y consumo de contenidos audiovisuales breves entre adolescentes y jóvenes. Se distinguen los resultados observados de las hipótesis acerca de efectos causales. La evidencia examinada sugiere que las experiencias digitales pueden competir con la lectura prolongada, pero también ofrecer oportunidades de recomendación de libros, participación y motivación. No resulta válido atribuir automáticamente el descenso lector a una plataforma específica. Se propone un modelo escolar que combine tiempos protegidos de lectura, mediación docente, elección de textos, conversación entre pares y evaluación de la comprensión. La conclusión central es que el fortalecimiento del hábito lector requiere condiciones pedagógicas sostenidas y un uso crítico, no exclusivamente restrictivo, de las plataformas digitales.