Pecera didáctica para el desarrollo de la concentración en niños y niñas de 18 a 36 meses

Educational fish tank for developing concentration in children aged 18 to 36 months

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo proponer una pecera didáctica como estrategia para fomentar el desarrollo de la concentración en niños y niñas de 18 a 36 meses de la Unidad de Atención “CNH – Santa Cruz”. El enfoque metodológico fue cualitativo con alcance descriptivo, utilizando observaciones sistemáticas, fichas pedagógicas y registros fotográficos aplicados durante el proceso de intervención. La propuesta se desarrolló en tres fases: diagnóstico, diseño e implementación del recurso. En la fase de intervención, se elaboró una pecera didáctica con elementos atractivos como peces de colores, burbujas y materiales móviles que permitieron captar y mantener la atención de los infantes. A través de actividades guiadas como la observación de movimientos, la identificación de colores y la exploración de texturas, se fortalecieron habilidades como la atención sostenida, la coordinación ojo-mano y la percepción visual. Las sesiones se llevaron a cabo durante tres semanas, observándose una mejora progresiva en la capacidad de concentración y la interacción activa con el material. Los resultados evidenciaron que la pecera didáctica es un recurso pedagógico innovador y efectivo, que contribuye significativamente al desarrollo de la concentración en la primera infancia. Se recomienda su uso como parte de las estrategias permanentes en programas de estimulación temprana. Como limitación, se reconoce la aplicación en un solo grupo etario y contexto específico. Futuros estudios podrían explorar su impacto en otras áreas del desarrollo infantil.