Uso de organizadores gráficos y su influencia en la comprensión lectora de estudiantes de EGB

Use of graphic organizers and their influence on the reading comprehension of primary school students

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los organizadores gráficos como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de Educación General Básica. El estudio surgió debido a las dificultades que presentan los estudiantes para interpretar, analizar y relacionar información contenida en diferentes textos, afectando su rendimiento académico y el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de Educación General Básica, aplicándose encuestas y observaciones como técnicas de recolección de datos, mediante cuestionarios estructurados y guías de observación. Los resultados obtenidos evidenciaron que los organizadores gráficos favorecen significativamente la comprensión lectora, debido a que permiten organizar ideas, sintetizar información y fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes. Asimismo, se identificó que herramientas como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas mentales incrementan la motivación, participación y retención de contenidos durante el proceso de aprendizaje. Se concluye que la aplicación de estrategias visuales innovadoras contribuye al desarrollo de aprendizajes significativos y mejora las competencias lectoras en estudiantes de Educación General Básica, convirtiéndose en recursos pedagógicos efectivos dentro del contexto educativo actual.