La participación de los padres de familia como estrategia clave para la integración educativa en contextos escolares

Parental involvement as a key strategy for educational integration in school settings

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las estrategias de integración en el rol de los padres de familia dentro del proceso educativo en estudiantes de educación básica. Para ello, se empleó un enfoque metodológico mixto, de tipo descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por padres de familia y docentes, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas y entrevistas semiestructuradas, cuyos resultados fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas y análisis de contenido. Los principales hallazgos evidencian que, aunque los padres reconocen la importancia de su rol en la educación de sus hijos, su nivel de participación se mantiene en rangos medios y bajos, debido principalmente a factores como la falta de tiempo y las obligaciones laborales. Asimismo, se identificó que las estrategias de integración implementadas por la institución educativa son mayormente tradicionales y limitadas a la comunicación informativa, lo que reduce su efectividad. Sin embargo, se comprobó una relación directa entre la participación parental y el rendimiento académico de los estudiantes, destacando la necesidad de fortalecer mecanismos de interacción más activos y colaborativos. En conclusión, se resalta la importancia de diseñar estrategias de integración contextualizadas que promuevan una participación efectiva de las familias en el proceso educativo.