El uso de narrativas digitales bilingües inspiradas en leyendas Kichwas como estrategia pedagógica para la revitalización cultural en niños de cuarto año de Educación Básica.

The use of bilingual digital narratives inspired by Kichwa legends as a pedagogical strategy for cultural revitalization in fourth-grade students of Basic Education.

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo diseñar un cuento pop-up bilingüe basado en leyendas tradicionales kichwas como estrategia para fortalecer la identidad cultural en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un tipo de investigación descriptiva y un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron técnicas como la encuesta a estudiantes, entrevistas a docentes y expertos, y observación directa en el aula, utilizando instrumentos como cuestionarios, guías de entrevista y fichas de observación. Los resultados evidencian un bajo nivel de conocimiento sobre las leyendas tradicionales y una débil identidad cultural, así como una limitada utilización de materiales didácticos culturales. Sin embargo, se identificó un alto interés por recursos interactivos como los libros pop-up, lo que respalda su implementación como herramienta pedagógica innovadora para promover el aprendizaje significativo y la revalorización cultural.