Estrategias didácticas basadas en recursos interactivos para fomentar la participación activa en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en educación básica.

Teaching strategies based on interactive resources to promote active participation in learning Natural Sciences in basic education.

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de los recursos didácticos en la participación activa de los estudiantes en el área de Ciencias Naturales, así como proponer una guía metodológica que fortalezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y aplicado, con un diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de séptimo grado y un docente, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron la encuesta, aplicada a los estudiantes mediante un cuestionario tipo Likert, y la entrevista semiestructurada dirigida al docente. Los resultados evidenciaron bajos niveles de interés (47%) y participación activa (46%) en los estudiantes, así como una escasa utilización de recursos didácticos manipulativos (57% indicó que se usan rara vez). No obstante, el 73% de los estudiantes reconoce que estos recursos mejoran su aprendizaje, lo que refleja una disposición favorable hacia su implementación. Se concluye que existe una relación directa entre el uso de recursos didácticos y la participación activa, por lo que su incorporación sistemática resulta fundamental para promover aprendizajes significativos y mejorar la dinámica educativa en el área de Ciencias Naturales.