La estimulación sensorial en educación inicial: una estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo cognitivo

Sensory stimulation in early childhood education: a pedagogical strategy to strengthen cognitive development

Resumen

Al referirnos al área cognitiva, se engloba a la atención, la memoria, la percepción, el pensamiento y el lenguaje, los cuales son los principales procesos que ayudan al desarrollo de habilidades esenciales en niños a temprana edad y de ese modo saber desenvolverse de forma autónoma a futuro. El propósito de la investigación es dar a conocer el estado actual y conocimientos existentes sobre el desarrollo cognitivo en niños, en las instituciones de educación inicial y cómo la aplicación oportuna de estimulación sensorial favorece la adquisición de esas habilidades, para ello se toma a consideración el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, la técnica empleada es la revisión documental y los instrumentos utilizados para la investigación son la entrevista dirigida a la docente, ficha de observación para analizar el desenvolvimiento de los niños en las diferentes actividades y grupo focal para conocer las opiniones y experiencias de los estudiantes. Los  resultados  encontrados permiten verificar que la introducción de actividades basadas en estimulación sensorial beneficia la adquisición de nuevos conocimientos, sin que estos aprendizajes signifiquen experiencias pasajeras o momentáneas. Se concluye que existe un conocimiento básico por parte de los docentes sobre estimulación sensorial, sin embargo, es ideal que existan más actividades de tipo sensorial para potenciar aquellos sentidos que son más susceptibles a relacionarse con el aprendizaje. Cabe mencionar que para un desarrollo cognitivo favorable es importante la interacción tanto con los materiales y espacios de aprendizaje como con otros pares, un ambiente que invita a la expresión mejora la autonomía, creatividad y capacidad de resolución de problemas.