Guía psicopedagógica para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Educación Básica.

Psychopedagogical guide for strengthening emotional intelligence in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Basic Education.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un taller psicopedagógico para promover la autorregulación emocional en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) de Educación General Básica. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso, de tipo aplicada y alcance descriptivo. La información fue recopilada mediante observación directa, entrevistas semiestructuradas y revisión documental, utilizando como informantes al estudiante, docentes, representante legal y un profesional en Psicología. El análisis de los datos se realizó mediante procesos de codificación abierta y selectiva, permitiendo identificar dificultades relacionadas con la impulsividad, la baja tolerancia a la frustración, la atención sostenida y la regulación emocional. Con base en estos hallazgos se diseñó un taller psicopedagógico estructurado, fundamentado en estrategias de educación emocional, mindfulness, refuerzo positivo y actividades cooperativas, el cual fue validado favorablemente por expertos debido a su pertinencia, coherencia metodológica y viabilidad. Se concluye que la propuesta constituye una estrategia educativa que puede contribuir al fortalecimiento de la autorregulación emocional y favorecer procesos de inclusión en estudiantes con TDAH.