La lectura digital y su influencia en los hábitos lectores

Digital Reading and Its Influence on Reading Habits

Resumen

La lectura digital amplía los modos de acceder a textos, aunque su presencia cotidiana no garantiza hábitos lectores sostenidos ni comprensión profunda. Este artículo analiza su relación con las prácticas lectoras de niños y adolescentes mediante una revisión bibliográfica narrativa de doce publicaciones académicas e institucionales de 2020 a 2026. Las fuentes se localizaron mediante búsquedas web y consulta de registros editoriales, universitarios y organismos especializados. La síntesis distinguió frecuencia, propósito, disfrute, continuidad y comprensión, considerando diseños correlacionales, longitudinales y experimentales. Los resultados muestran coexistencia entre formatos impresos y digitales, beneficios condicionados por el diseño de los textos y asociaciones variables entre lectura digital y comprensión. La evidencia reciente no respalda equiparar mayor exposición a pantallas con mejor desarrollo lector. Se concluye que la influencia del medio depende de los contenidos, las tareas, la mediación y las condiciones de acceso. Se propone combinar elección de textos, tiempos de lectura sostenida, regulación de interrupciones y evaluación diferenciada de participación y aprendizaje. Estas orientaciones son derivaciones interpretativas que requieren evaluación contextual; no constituyen resultados de una intervención propia ni permiten atribuir causalidad general a la tecnología.