La motricidad fina y su relación con la preescritura: una revisión de la evidencia científica

Fine motor skills and their relationship to pre-writing: a review of the scientific evidence

Resumen

La motricidad fina comprende la coordinación de pequeños grupos musculares, especialmente de manos y dedos, junto con la integración visomotora necesaria para manipular objetos y realizar acciones precisas. En educación inicial, estas habilidades se relacionan con tareas preparatorias para la escritura, como trazar líneas, manipular instrumentos gráficos, copiar formas y controlar progresivamente el movimiento. El objetivo de este artículo es revisar la literatura sobre la relación entre motricidad fina y preescritura, identificar habilidades implicadas y describir estrategias pedagógicas apropiadas para la primera infancia. Se desarrolló una revisión narrativa estructurada de investigaciones sobre desarrollo motor, integración visomotora, preparación para la escritura y prácticas de educación infantil. La síntesis señala que la preescritura se beneficia de experiencias variadas que combinan coordinación manual, percepción visual, postura, control del instrumento y oportunidades significativas de dibujo y trazado. No obstante, la escritura emergente también depende del lenguaje, la atención, la experiencia con textos, la motivación y las oportunidades educativas; por ello, no debe explicarse únicamente desde la destreza manual. Se recomienda una enseñanza lúdica, progresiva e inclusiva, con materiales diversos, actividades manipulativas y observación individual del progreso, evitando ejercicios repetitivos excesivos o la exigencia prematura de una forma gráfica perfecta. Se concluye que la motricidad fina constituye un componente relevante de la preparación para la escritura, dentro de un proceso más amplio de desarrollo infantil.