Estrategias para la enseñanza y consolidación de la lectoescritura en los primeros años

Strategies for teaching and consolidating literacy in the early years

Resumen

La lectoescritura constituye una competencia fundamental para la participación escolar y social, pero su desarrollo requiere una enseñanza intencional que articule el lenguaje oral, la conciencia fonológica, el conocimiento de las letras, la lectura de palabras, la fluidez, la comprensión y la producción escrita. El objetivo de este artículo es analizar la evidencia publicada entre 2020 y 2026 sobre estrategias eficaces para enseñar y consolidar la lectoescritura durante los primeros años de escolaridad. Se realizó una revisión bibliográfica narrativa con búsqueda dirigida de revisiones sistemáticas, metaanálisis, estudios de intervención y documentos técnicos de organismos educativos. La síntesis se organizó en cinco ejes: habilidades fundacionales, lectura guiada y comprensión, enseñanza explícita de la escritura, evaluación formativa y atención a la diversidad. La literatura revisada respalda la enseñanza sistemática y explícita de las correspondencias entre grafemas y fonemas, el trabajo con conciencia fonológica, la práctica de lectura oral acompañada, la enseñanza de vocabulario y comprensión, y la instrucción de escritura que integra planificación, construcción de textos y autorregulación. También advierte que ninguna técnica aislada garantiza resultados y que la implementación, el acompañamiento docente, la evaluación continua y la adecuación al contexto influyen en los efectos. Se concluye que la consolidación de la lectoescritura requiere un enfoque equilibrado, acumulativo y sensible a las necesidades individuales, con participación coordinada de escuela y familia.