Guía práctica para el tratamiento de la disgrafía en el aprendizaje de estudiantes de educación básica

Practical guide for dysgraphia intervention in the learning process of basic education students

Resumen

         La disgrafía constituye una dificultad específica que puede interferir en el proceso de escritura y, consecuentemente, en el desempeño académico de los estudiantes. El presente artículo tuvo como objetivo analizar la pertinencia de una guía práctica para el tratamiento de la disgrafía en estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa María del Fiat”, ubicada en Olón, parroquia Manglaralto, provincia de Santa Elena. Se desarrolló una investigación de campo y bibliográfica, con niveles descriptivo y explicativo y un abordaje cualitativo complementado con información cuantitativa. La población estuvo conformada por 122 estudiantes, 118 padres de familia y 14 docentes; se trabajó con muestras de 94 estudiantes y 91 padres de familia, además del grupo docente. Se emplearon observación, entrevista y encuestas como técnicas de recolección. Los resultados seleccionados evidenciaron una valoración favorable hacia la disponibilidad de una guía y hacia la preparación docente. El 79 % de los docentes manifestó estar de acuerdo o muy de acuerdo con contar con una guía para las dificultades de la disgrafía, mientras que el 87 % consideró necesaria la preparación constante del docente. Estos hallazgos, junto con la propuesta de ejercicios de motricidad fina, reeducación grafomotora, orientación espacial, relajación y actividades de escritura, respaldan la pertinencia de un recurso metodológico sistemático. Se concluye que una guía práctica puede orientar la respuesta educativa ante las dificultades de escritura, aunque su eficacia debe comprobarse mediante una implementación y evaluación posterior.