Metodologías activas para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de segundo año de Educación General Básica.

Active methodologies for the development of mathematical skills in second-year students of Basic General Education.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la efectividad de las estrategias pedagógicas para fortalecer las habilidades matemáticas en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental de corte transversal y alcance exploratorio e interpretativo. La población estuvo conformada por 53 estudiantes y docentes de una institución educativa ecuatoriana. Para la recolección de información se emplearon entrevistas semiestructuradas dirigidas a los docentes y una guía de observación estructurada aplicada a los estudiantes. Los datos obtenidos fueron organizados y analizados mediante procesos de codificación e interpretación cualitativa. Los resultados evidenciaron que las principales dificultades asociadas al aprendizaje matemático fueron la falta de atención, la distracción frecuente y la limitada participación individual durante las actividades académicas. Asimismo, se identificó que las estrategias basadas en juegos matemáticos, trabajo cooperativo y recursos manipulativos favorecen la motivación, la interacción y la comprensión de conceptos matemáticos básicos. Se concluye que la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y contextualizadas contribuye significativamente al fortalecimiento de las habilidades matemáticas, promoviendo aprendizajes más significativos, una mayor participación estudiantil y mejores oportunidades para el desarrollo integral de los estudiantes en los primeros años de escolaridad.