El aprendizaje basado en retos como estrategia didáctica para fortalecer la habilidad de escritura en estudiantes de bachillerato.

Challenge-Based Learning as a Pedagogical Strategy for Enhancing Writing Skills among High School Students

Resumen

La presente investigación analiza el Aprendizaje Basado en Retos como estrategia didáctica para fortalecer la habilidad de escritura en estudiantes de bachillerato. El estudio surge como respuesta a las dificultades detectadas en los procesos de producción escrita, particularmente en aspectos relacionados con ortografía, acentuación, uso de signos de puntuación, coherencia textual y capacidad de expresión. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 87 estudiantes de tercero de bachillerato y 14 docentes de la Unidad Educativa Fluminense. La recolección de información se realizó mediante encuestas y revisión documental. Los resultados evidenciaron que el 67 % de los estudiantes percibe un predominio de estrategias tradicionales basadas en la explicación magistral, mientras que el 74 % considera que las metodologías innovadoras pueden contribuir significativamente al fortalecimiento de la escritura. Asimismo, el 63 % manifestó que estas estrategias incrementan su motivación hacia el aprendizaje y el 98 % señaló la necesidad de capacitación docente en metodologías activas. Desde la perspectiva docente, el 64 % reconoce el potencial de estas estrategias para mejorar la escritura, aunque el 71 % admite no haberlas aplicado previamente. La discusión permitió establecer que las dificultades identificadas se relacionan con prácticas pedagógicas tradicionales que limitan la participación activa del estudiante. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Retos constituye una alternativa metodológica pertinente para fortalecer la producción escrita, al promover procesos de investigación, reflexión, colaboración y comunicación contextualizada, contribuyendo al desarrollo integral de competencias académicas y comunicativas.