El autoconocimiento emocional y su influencia en el fortalecimiento del rendimiento académico en estudiantes de Educación General Básica

Emotional Self-Awareness and Its Influence on Strengthening Academic Performance in General Basic Education Students

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo analizar la influencia del autoconocimiento emocional en el fortalecimiento del rendimiento académico de los estudiantes de Educación General Básica, considerando esta competencia socioemocional como un factor determinante para mejorar los procesos de aprendizaje, la motivación y el desarrollo integral del estudiante. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo y el método fenomenológico, con un diseño no experimental y de corte transversal. La recopilación de información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas dirigidas a docentes y especialistas del ámbito educativo, complementadas con una revisión documental de estudios científicos relacionados con la inteligencia emocional, el autoconocimiento y el desempeño académico. El análisis de la información se efectuó mediante procesos de codificación, categorización y triangulación de datos, permitiendo identificar patrones relacionados con la gestión emocional y su incidencia en el aprendizaje. Los resultados evidenciaron que el autoconocimiento emocional fortalece la capacidad de los estudiantes para reconocer, comprender y gestionar sus emociones, favoreciendo la concentración, la autorregulación, la confianza personal y la disposición hacia el aprendizaje. Asimismo, se determinó que la aplicación de estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo emocional contribuye a mejorar el clima escolar, la participación activa y el rendimiento académico. Se concluye que el fortalecimiento del autoconocimiento emocional dentro del contexto educativo constituye una estrategia fundamental para potenciar las capacidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes, promoviendo aprendizajes significativos y una formación integral en Educación General Básica.