Programa de actividades lúdicas para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica.

Program of recreational activities to improve reading and writing skills in fourth-grade General Basic Education students.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores que influyen en el proceso de lectoescritura y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, con la finalidad de diseñar una guía de actividades basadas en la lúdica que contribuya al fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y aplicativo, mediante un diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de la información se emplearon entrevistas semiestructuradas dirigidas a docentes y a la psicopedagoga de la institución, observaciones áulicas y análisis documental de las planificaciones docentes. Los resultados evidenciaron que las principales dificultades se relacionan con la comprensión lectora, la producción escrita, la identificación de ideas principales y la baja motivación hacia la lectura, situación influenciada por factores pedagógicos, familiares y personales. Asimismo, se constató la necesidad de fortalecer las estrategias metodológicas mediante actividades lúdicas que promuevan la participación activa, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias comunicativas. En conclusión, la guía de actividades propuesta constituye una alternativa pedagógica pertinente para mejorar el proceso de lectoescritura, favoreciendo el desempeño académico, la motivación escolar y la participación de los estudiantes en ambientes de aprendizaje más dinámicos e inclusivos.