Naranjo , G. (2026) «Implementación de simuladores virtuales como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la primera ley de la termodinámica en estudiantes de bachillerato: Implementation of virtual simulators as a teaching strategy for the meaningful learning of the first law of thermodynamics in high school students», InnovaSciT, 4(1), pp. 1191 – 1207. doi: 10.70577/innovascit.v4i1.179.