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• Estrategias didácticas de enseñanza para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de bachillerato Teaching strategies to strengthen reading comprehension in high school students

  MSc. Bermeo Granda Leyssi Magaly, Lic. Gladis Temilda Caisaguano Zuñiga, MSc. Torres Arichavala Adan Marcelino , MSc. Del Rosario Chapin Elsa Vanessa

  1005 - 1021

  2026-06-04

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i1.169

• La estimulación multisensorial como recurso pedagógico para mejorar la estabilidad emocional en niños de Primero de Básica. Interpretability analysis using XAI techniques in Machine Learning models for the detection of financial fraud

  Lic. Luz María Durazno Íñiguez, Lic. Martha Soraya Asanza Parra., MSc. Yupangui Cando Luis Gregorio

  1022 - 1038

  2026-06-04

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i1.170

• Estrategias con materiales didácticos para fomentar la lectura en estudiantes de tercer año de Educación Básica: estudio de caso en la Unidad Educativa “Luis Vargas Torres” Strategies using teaching materials to encourage reading among third-year elementary school students: a case study at the “Luis Vargas Torres” Educational Unit

  Mora Baque Jessica Katherine , Cobeña Cobeña Susana Magdalena

  308 -325

  2025-09-12

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v3i2.74

• Influencia de los recursos digitales interactivos en el fortalecimiento de la autonomía lectora en estudiantes del subnivel de Educación General Básica Superior Influence of Interactive Digital Resources on Strengthening Reading Autonomy in Students at the Upper Level of General Basic Education

  Lic. Albuja Leon Miguel Ernesto, Ing. Tipan Rea Kleber Medardo, MSc. Janeta Ilbay Monica Isabel, Lic. Rivera Carrera Guadalupe Del Rocio

  798 – 815

  2026-08-04

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i2.249

• Uso de recursos digitales interactivos para fomentar la autonomía lectora en estudiantes del subnivel de Básica Superior. Use of interactive digital resources to promote reading autonomy in students of the Upper Basic sub-level.

  Lic. Vaca Olmedo Danixa Geanella, MSc. Tenorio Riasco Idalia Yirabel, MSc. Delgado Quiñonez Flor Angela, MSc. Molina Flores Margarita Del Carmen

  683 - 700

  2026-08-05

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i2.242

• Recursos virtuales como estrategia didáctica para fortalecer la lectura en estudiantes de educación básica superior Virtual Resources as a Didactic Strategy to Strengthen Reading in Upper Basic Education Students

  MSc. Amanda Elizabeth Portilla Rueda, Lic. Cindy Tatiana Arellano Valencia, MSc. Shirley Estefanía Salvatierra Muñoz

  92 – 100

  2026-01-30

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i1.111

• Programa de intervención psicopedagógica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación General Básica con dislexia. Psychopedagogical intervention program to improve reading comprehension in students of Basic General Education with dyslexia

  MSc. Rosales Rengifo Rubin Lidio, Lic. Viteri Moreira Monica Daymara, Lic. Molina Gorozabel Ketty Marlene, Lic. Cabezas Quiñonez Maria Lucrecia

  444 - 461

  2026-07-19

  DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v4i2.227