Diseño y evaluación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para la alfabetización socioemocional en estudiantes de Educación Básica.

Design and evaluation of virtual learning objects (VLOs) for socio-emotional literacy in Basic Education students.

Resumen

La presente investigación propone el diseño y evaluación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la alfabetización socioemocional en estudiantes de Educación Básica. El estudio se desarrolló con la participación de dos docentes expertos en el área educativa, quienes aportaron información relevante para analizar la pertinencia y efectividad de los recursos digitales diseñados. Bajo un enfoque mixto y una perspectiva constructivista, se examinó el potencial de los OVA como herramientas para promover el reconocimiento, la expresión y la regulación de las emociones en contextos de aprendizaje mediados por la tecnología. Los resultados evidenciaron que la incorporación de elementos interactivos y estrategias de gamificación favorece el compromiso y la participación activa de los estudiantes, fortaleciendo al mismo tiempo sus habilidades socioemocionales. La validación realizada por los dos expertos permitió confirmar la calidad pedagógica, tecnológica y metodológica de los materiales elaborados. Asimismo, se concluye que los OVA constituyen una alternativa innovadora para apoyar la formación integral de los estudiantes, mejorar la convivencia escolar y fomentar el desarrollo de competencias emocionales necesarias para su desempeño académico y social.